Категории
Банеры


































Архив рубрики «Сведения об образовательной организации»

postheadericon Вакантные места для приёма (перевода)

 

ВАКАНТНЫЕ МЕСТА.

В муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 241»

функционирует 5 групп общеразвивающей направленности и 1 группа компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья

По муниципальному заданию -145 воспитанников.

На 01.05.2018г в ДОУ вакантные места для приёма 

1 группа раннего возраста(1,5-2 года ) -21 детей (вакансий -нет)

разновозрастная группа (2-4 года)-29 детей (вакансий нет);

Средняя группа(4-5 лет)- 26 детей (вакансий -нет);

Старшая группа (5-6 лет)- 25 детей (вакансий — нет);

Подготовительная группа(6-7 лет)-26 детей (вакансий- нет)

Компенсирующая группа(5-7 лет) -15 детей (вакансий нет).

 

postheadericon Основные сведения

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №241» 

Дата создания : 15.01.2015год (путём присоединения МБДОУ «Детский сад  №95» к МБДОУ «Детский сад №241»).

Фактический адрес: 656056 ,  г. Барнаул,  ул. Пролетарская 67

656049 ,  г. Барнаул,  пр-т Ленина 37

Юридический адрес     656056, г. Барнаул,  ул. Пролетарская 67

Режим работы  :  с 7.00-19.00

Учреждение работает по 5-дневной рабочей неделе в режиме 12-ти часового пребывания.

Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.

График работы:

Группы : 7.00-19.00

Администрация МБДОУ : 8.00-16.00

Руководитель МБДОУ –  заведующий  Соколова Галина Викторовна

Часы приёма родителей :

среда- 17.00-17.45;  пятница-8.00-10.00   (ул. Пролетарская 67)

вторник -8.00-9.00;  среда-18.00-18.45      (пр-т Ленина 37)

Контактные телефоны : 63-84-24 (ул. Пролетарская 67),

36-74-71 (пр-т Ленина 37)

email: [email protected] ru

Учредитель МБДОУ: Учредителем Учреждения и собственником его имущества является городской округ — город Барнаул Алтайского края.

Функции и полномочия учредителя Учреждения от имени городского округа — города    Барнаула Алтайского края исполняет комитет по образованию города Барнаула (далее – Учредитель).

Адрес Учредителя :  г. Барнаул, ул. Союза Республик, 36 А                                                     тел.   (8-3852) 56-90-45

Электронный адрес: [email protected]

сайт : 

 

Председатель комитета по образованию

Полосина Наталья Владиславовна  тел. 56-90-45,   тел. приёмной: 66-75-53

  Личный прием граждан председателем комитета по образованию города Барнаула  Полосиной Н.В.: четверг с 9.00 до 10.00

предварительная запись по телефону  .

postheadericon Структура и органы управления образовательной организацией

Структурных подразделений  (руководителей структурных подразделений, адресов официальных сайтов в сети «Интернет» структурных подразделений, положений, электронной почты структурных подразделений)

в МБДОУ «Детский сад №241»   нет.

 

Структура и органы управления образовательной организацией:

Тип организации: Бюджетное учреждение
Классификация: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 

Единоличным исполнительным органом управления образовательной организации является заведующий, который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации.

Заведующий назначается Учредителем с последующим заключением трудового  договора, в котором определяются права и обязанности заведующего и его ответственность перед Учредителем.

Заведующий Учреждения подотчетен администрации города и осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации, правовыми актами органов и должностных лиц местного самоуправления, принятыми в пределах их полномочий, настоящим Уставом, трудовым договором.

Заведующий образовательной организации:

 

Соколова Галина Викторовна,

телефон  (3852) 63-84-22, 36-74-71

e-mail: [email protected],

часы приема родителей:

ул. Ленина 37 — вторник с 08.00-09.00; среда 18.00 – 18.45.

ул. Пролетарская 67 — среда с 17.00 – 17.45; пятница 08.00-10.00

 

Управление образовательной организацией строится на принципах единоначалия, коллегиальности, обеспечивающих государственно-общественный характер управления.

 

 Коллегиальные органы управления

Общее собрание трудового коллектива

Высшим органом коллегиального управления образовательной организацией является общее собрание трудового коллектива. Трудовой коллектив составляют все работники образовательной организации. Решение общего собрания коллектива принимается простым большинством голосов присутствовавших на собрании. Решение считается правомочным, если на нем присутствует не менее двух третей списочного состава работников образовательной организации.

Положение об общем собрании трудового коллектива.   (Посмотреть)  

Управляющий совет

Управляющий совет — коллегиальный орган государственно-общественного управления, призванный решать задачи стратегического управления образовательной организацией.

Управляющий совет помогает управлять процессами функционирования и развития образовательной организации, организацией сотрудничества с родителями воспитанников и общественными организациями. Управляющий совет помогает образовательной организации стать открытой и динамичной системой.

Деятельность Управляющего совета регулируется локальным актом – Положением об Управляющем совете, основывается на принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.

 Положение об  Управляющем совете.    (Посмотреть)

 Попечительский совет

 Попечительский совет образовательной организации является одной из форм самоуправления. Основной задачей Попечительского совета является принятие мер по привлечению финансовых и иных ресурсов, необходимых для обеспечения деятельности и развития образовательной организации, определения приоритетных направлений их расходования, контроль за рациональным и целевым использованием.

Попечительский совет является добровольным объединением благотворителей. Члены Попечительского совета работают на безвозмездной основе.

Деятельность членов Попечительского совета регламентируется локальным актом — Положением о Попечительском совете.

Положение о Попечительском совете.   (Посмотреть)

Положение об Общем родительском собрании.   (Посмотреть)

 Педагогический совет

Коллегиальный орган управления педагогической деятельностью образовательной организации, действующий в целях развития и совершенствования педагогического процесса, повышения профессиональной компетенции педагогов.

Педагогический совет объединяет педагогических работников образовательной организации. Деятельность педагогического совета регламентирована Положением о Педагогическом совете

Положение о Педагогическом совете.   (Посмотреть)

 

Учредителем образовательной организации является городской округ — город Барнаул Алтайского края в лице комитета по образованию города Барнаула, который в соответствии с федеральными законами, нормативными правовыми актами города Барнаула осуществляет функции и полномочия учредителя образовательной организации.   

(http://www.barnaul-obr.ru/) 

postheadericon Финансово-хозяйственная деятельность

http://detsad241.ru/wp-content/uploads/2015/12/Бюджетные-ассигнования-на-2016.xlsОбъем образовательной дея-ти, фин. обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований

Положение о порядке формирования и расходовании внебюджетных средств ДОУ.

План финансово-хозяйственной деятельности.

 

План финансово-хозяйственной деятельности на 2018 год и плановый период 2019 и 2020 годов.

Бюджетные ассигнования на 2018год

План мероприятий по подготовке к 2018-19 учебному году

Муниципальное задание.

Муниципальное задание на 2018 год и плановый период 2019 и 2020 годов.

Муниципальное задание на 2017 год

Отчеты по выполнению муниципального задания.

Отчет о выполнении Муниципального задания на 2017 и плановый 2018, 2019 годы.

Отчет о выполнении Муниципального задания за 1 квартал 2018года.

 

Отчеты о расходовании внебюджетных и бюджетных средств.

Отчет о привлечении внебюджетных средств за январь 2018 года.
Отчет о привлечении внебюджетных средств за февраль 2018 года.

 

 

postheadericon Платные образовательные услуги

 В дошкольном учреждении платные образовательные услуги не предоставляются.

 

 

 

postheadericon Стипендии и иные виды материальной поддержки

Стипендий и  иных видов материальной поддержки нет.

postheadericon Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Материально-техническое обеспечение   образовательной деятельности

Материально-техническое обеспечение муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 241» обеспечивает выполнение образовательной, методической, информационно-аналитической функции.

Детский сад расположен в 2-х    не типовых зданиях, на  1-ых этажах 5-ти этажных домов,  Рассчитан  на 6 групп, возраст детей от 1,5до 7 лет.   – Количество детей по муниципальному заданию-145 .

В распоряжении МБДОУ «Детский сад  № 241» находятся групповые комнаты, спальни, музыкально-физкультурный  зал, методический кабинет, 2 медицинских кабинета, прачечная,  ряд служебных помещений.

Учебно-воспитательный процесс построен на основе   образовательной программы дошкольного образования МБДОУ .  Образовательная программа реализуется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников, на основе использования современных дидактических материалов, учебников, пособий, с использованием передового педагогического опыта решения педагогических задач.

Территория озеленена (видовое разнообразие деревьев и кустарников, живая изгородь, травяной покров, цветники), есть зоны для игр с песком и водой, веранды.

В ДОУ создана многофункциональная целостная образовательная и предметно-развивающая среда, особое внимание уделяют дизайну и оснащению, организуя их таким образом, чтобы удовлетворить потребность детей в движении (физкультурные уголки в группах, музыкальный зал, оснащенный стандартным и нестандартным оборудованием).

Тщательно продумана организация предметной среды в групповых помещениях: расширено групповое пространство, интерьер приближен к домашней обстановке.    Изготовлены различные ширмы для групповых пространств.  В каждой группе имеется библиотека, в которую входит педагогическая, психологическая, научно-популярная и детская художественная литература.

Размещение игровых уголков обеспечивают свободный доступ к играм и игрушкам. Педагоги проявляют творческий подход к созданию и накоплению развивающих игр (продумывают свои варианты игрового содержания). Для девочек оборудованы игровые кукольные центры, оформлены «салоны красоты» с наборами детской косметики, собраны журналы с фотографиями моделей модной одежды. Для мальчиков оборудована ремонтная мастерская, оборудование для изучения правил дорожного движения, игровые макеты улиц, перекрестков формируют у мальчиков общность интересов, деятельность, адекватного групповому образу.

Создано и гармонично используется в организации режиссерских игр макетное оборудование. Напольные, настенные и настольные макеты формируют высокий уровень мотивации к игре, произвольность психических процессов, способствуют возникновению первых устойчивых игровых сообществ как культурного новообразования детей старшего дошкольного возраста.

В каждой группе созданы центры конструктивной деятельности, что также способствует проявлению их творчества и фантазии.

Созданы условия для естественнонаучного и экологического образования: в каждой группе есть мини-лаборатории, мини-музеи, разработанные совместно с родителями различные проекты, набор справочников, детских энциклопедий и др.; имеются оригинальные уголки «сада» на окне, экзотические растения. Формированию у детей знаний о себе, как о человеке и представлений о роли человека в истории и культуре способствуют созданные предметно-развивающие центры   Человекознания. В группах имеются зеркала разных размеров и конфигураций, позволяющие ребёнку увидеть себя в разных проекциях и осознать, изучить собственные телесные возможности. Достижения детей отображаются в выставках детских работ в группах, приёмных, вестибюлях.

Все предметные центры оснащены разнообразным развивающим оборудованием, актуализирующим зону ближайшего развития ребёнка, учитывающим возрастные потребности, как коллектива детей, так и индивидуальные. В интерьере МБДОУ – групповых комнатах, раздевалках используются детские работы. Организуются персональные выставки и презентации (вернисажи) рисунков и поделок из глины, оригами, природного материала и т.д.

Организованы зоны для коллективной и индивидуальной деятельности, выделены оригинальные уголки уединения, что дает возможность ребенку отдохнуть, снять усталость.

В методическом кабинете подобран методический материал, имеется научно-методическая литература по всем разделам программы, справочники, энциклопедии, художественная детская литература, методические разработки воспитателей, тематические планы по познавательной деятельности.

Вся предметно-пространственная среда отличается высокой культурой, создает благоприятный комфортный климат, педагогически целесообразна.

Материально — техническая база ДОУ

Сведения о помещениях для организации образовательного процесса

 

Помещения Оснащение
Музыкально- физкультурный зал Модуль мягкий, массажёры , маты гимнастические,   обручи и мячи разных размеров, скакалки разных размеров, гантели, тоннель сборный, гимнастические скамейки, спортинвентарь, массажные дорожки, сенсорные мячи, во всех возрастных группах имеются физкультурные уголки, которые также оборудованы стандартным и нестандартным физкультурным оборудованием.
Пианино, музыкальный центр, методическая литература, детские музыкальные инструменты, игры, игрушки, комплект «Детский оркестр» с набором металлофонов, шумовых и ударных инструментов, имеется коллекция дисков с детскими фильмами, песнями, мультфильмами.
Кабинет учителя-логопеда Дидактический материал, коррекционно- педагогическая литература, учебно- методические пособия, игрушки, зеркала.

Перечень компьютеров, имеющихся в учреждении

Тип техники Место установки Количество Вид использования
Компьютер кабинет делопроизводителя 1 в процессе управления ДОУ
Компьютер методический кабинет 1 в организации образовательного процесса
ноутбук кабинет заведующего

методический кабинет

2 в процессе управления ДОУ, в организации образовательного процесса
компьютер кабинет учителя-логопеда 1 в организации образовательного и коррекционного

процесса

компьютер кабинет медсестры 1 в организации медицинского сопровождения

 

Дополнительное оборудование

Наименование    Количество
Принтер 3
МФУ 3
сканер 1
брошюратор 2
ламинатор 2
синтезатор 2
музыкальный центр 2
пианино 1
 Библиотеки в ДОУ нет.

Условия питания воспитанников в ДОУ

В МБДОУ «Детский сад №241» организовано 4-х разовое питание (завтрак, обед, полдник, ужин)  в соответствии с примерным 10-дневным меню.

 Примерное 10-дневное меню МБДОУ.

Охрана жизни и здоровья воспитанников

Охрана здоровья жизни и здоровья воспитанников   в дошкольном учреждении включает в себя:

1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;

2) организацию питания воспитанников;

3) определение оптимальной учебной, вне учебной нагрузки, режима учебных занятий;

4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни;

5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний, и оздоровления воспитанников, для занятия ими физической культурой и спортом;

6) обеспечение безопасности воспитанников во время пребывания в Учреждении;

7) профилактику несчастных случаев с воспитанниками во время пребывания в Учреждении;

8) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий;

 

ИНСТРУКЦИЯ по охране жизни и здоровья детей

План мероприятий по обеспечению антитеррористической защищенности объекта (территории) МБДОУ.


 

Предметно-пространственная развивающая среда  в ДОУ соответствует требованиям безопасности.

IMG_2260IMG_2261IMG_2262

IMG_2265IMG_2266IMG_2269IMG_2268IMG_2271IMG_2274IMG_2275IMG_2272IMG_2281

postheadericon Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав

РУКОВОДСТВО

 

Заведующий  МБДОУ  — Соколова Галина Викторовна.  

Образование -высшее, Горно-Алтайский государственный университет , 1997г

 

Педагогический стаж-19 лет , в должности заведующего -2 года.

контактный телефон :63-84-24(ул .Пролетарская67),36-74-71 (пр-т Ленина 37)

e-mail:detskijsа[email protected]

График работы : 8.00-16.00, выходные дни:суббота,воскресенье, праздничные дни.

часы приёма по личным вопросам :  вторник 8.00-9.00, среда 18.00-18.45 (пр-т Ленина 37)

среда 17.00-17.45,пятница 8.00-10.00(ул. Пролетарская 67) 

 

Назначение на должность заведующего МБДОУ 241

 

Старший воспитатель — Головачева Оксана Александровна,

Образование — НОУ ВПО «Московская академия предпринимательства при правительстве Москвы», 2014г, менеджмент организации, менеджер.

Профессиональная  переподготовка — Институт дополнительного образования ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет», педагог-воспитатель дошкольного образования,2017г.

Педагогический стаж работы — 2 года.

контактный телефон :63-84-24(ул .Пролетарская67), 36-74-71 (пр-т Ленина 37)

e-mail:detskijsа[email protected]

График работы : 8.00-16.00, выходные дни:суббота,воскресенье, праздничные дни.

 

 Персональный состав  педагогических работников МБДОУ 

Учёных степеней или учёных  званий  у педагогов нет.

Фамилия, имя отчество  педагогов Должность Образование Общий стаж/пед. стаж /стаж по специальности Квалифи

кация

Повышение квалификации Награды
Андреева Нина Михайловна музыкальный руководитель Среднее     специальное, Махачкалинское  музыкальное училище, по специальности преподаватель ДМШ по сольфеджио, музыкальной литературе и общему фортепиано 29/25 первая, 2015 АНОО «Дом учителя», 2014год, «Государственно-общественное управление качеством дошкольного образования  в условиях реализации ФГОС ДО»
Глотова Татьяна Анатольевна воспитатель Высшее, БГПИ,математика,

учитель математики средней школы

29/27/8 Высшая, 2017г КГБ ПОУ   БГПК 2015, «Проектирование основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО» Почётная  грамота Министерства

образования и науки РФ

Казнакова Софья Игоревна воспитатель Среднее профессиональное, КГБОУ СПО «Рубцовский педагогический колледж», 2012, преподавание в начальных классах, учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области русского языка и литературы

профессиональная переподготовка КГБОУ СПО «Рубцовский педагогический колледж», 2016, дошкольное образование

4/3/1 АНОО «Дом учителя», 2016  «  Современные педагогические технологии обучения и развития детей в условиях реализации ФГОС ДО»72ч
Конькова Светлана Николаевна воспитатель Среднее профессиональное, БПУ№2, воспитатель детей дошкольного возраста 16/16/16 высшая,

2016г

АКИПКРО, 2014 «Государственно-общественное управление качеством дошкольного образования  в условиях реализации ФГОС ДО»
 Головачёва Оксана Александровна Старший  воспитатель  НОУ ВПО «Московская академия предпринимательства при правительстве Москвы», 2014г,менеджмент организации, менеджер

профессиональная  переподготовка

Институт дополнительного образования ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет», педагог-воспитатель дошкольного образования,2017

1100 часов

 9/2/2  —  АКИПКРО, 2017

«Проектный менеджмент в дошкольной образовательной организации»

 Наумова Евгения Владимировна  воспитатель Высшее , ГОУ ВПО БГПУ, учитель истории ,БПУ №2, учитель начальных классов с доп. подготовкой воспитания детей дошкольного возраста  6/6/6 Первая ,

2015г

АКИПКРО,2014

«Государственно-обществен-ное управление качеством дошкольного образования  в условиях реализации ФГОС ДО»

 Захарченко Наталья Викторовна  воспитатель  ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет»,2017г, народная художественная культура, бакалавр  4/1/1
 Ежова Инна Константиновна  воспитатель  ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия», педагогика и методика дошкольного образования, организатор-методист дошкольного образования,  2012  9/6/-  соответст-вие занимаемой должности,

2017

 АНОО «Дом учителя», 2017АНОО «Дом учителя», 2016

«  Современные педагогические технологии обучения и развития детей в условиях реализации ФГОС ДО»24ч

Филиппова Вера Юрьевна учитель-логопед БГПУ, преподаватель дошкольной педагогики и психологии, педагог дошкольного образования, ЦДПО ГОУ ВПО АГПА по программе «Логопедия»,

2011

27/24/7 Первая,

2016

АНОО «Дом учителя»,2015

«Современные подходы к образованию детей с ограниченными возможностями здоровья»

Филипий Лилия Леонидовна воспитатель Среднее специальное , Алтайский экономический колледж, бухгалтер

профессиональная  переподготовка в ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет», дошкольное образование,2017,

280часов

6/3 /0  Первая,2017 ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет», дошкольное образование,2017

 

 Чернышова Эльмира Юнановна  воспитатель  Высшее, ФГБОУ ВПО «Алтайская госудагственная педагогическая академия»,2011, Педагогика и методика начального образования, учитель начальных классов  6/6/6  Высшая, 2017 АНОО «Дом Учителя», 25.01.2017,24

часа, «Современные педагогические технологии обучения и развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

postheadericon Образовательные стандарты

 

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО)

Консультация для родителей

«Что такое ФГОС дошкольного образования?»

Уважаемые родители! С 1 января 2014 года все дошкольные образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).

Что такое Федеральный государственный стандарт дошкольного образования?

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием статьи 12 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность обязательных требований к дошкольному образованию». С официальным приказом о введении в действие ФГОС ДО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте ДОУпо ссылке: http://detsad241.ru/?p=526

 

Какие требования выдвигает новый ФГОС ДО?

Стандарт выдвигает три группы требований: • Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования; • Требования к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования. • Требования к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования

Что является отличительной особенностью Стандарта? Впервые в истории дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования, ставящий главной целью формирование успешной личности. Ключевая установка стандарта — поддержка разнообразия детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка.

Каков должен быть выпускник ДОУ?

Ребенок — выпускник ДОУ должен обладать личностными характеристиками, среди них инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность. Т.е. главной целью дошкольного образования является не подготовка к школе.

 

Как ФГОС обеспечит подготовку детей к школе?

Не ребенок должен быть готов к школе, а школа — к ребенку! Дети должны быть такими на выходе из детского сада, чтобы они не чувствовали себя в первом классе невротиками, а способными спокойно приспособится к школьным условиям и успешно усваивать образовательную программу начальной школы. При этом школа должна быть готова к разным детям. Дети всегда разные и в этих различиях и разнообразном опыте первых лет жизни заложен великий потенциал каждого ребенка. Цель детского сада — эмоционально, коммуникативно, физически и психически развить ребенка. Сформировать устойчивость к стрессам, к внешней и внутренней агрессии, сформировать способности, желание учиться. При этом надо учитывать, что дети сегодняшние, это дети не те, что были вчера. Пример: Ребенку 3 лет дали картинки из А. Пушкина, он приставил пальчики и стал раздвигать эту картинку в книге. Но она, естественно, не двигалась, и он, обиженно вытянув губки, отбросил книгу. Когда уже к 2.5-3 годам дети приобщаются к информационной социализации, уже становятся информационными акселератами, они становятся другими. Для них нужны совсем другие игры. А чем с ними заниматься?

 

Будут ли учиться дошкольники как в школе?

Ребенок должен учиться через игры. Первые навыки в рисовании, пении, танцах, чтения. Счета и письма войдут в мир познания ребенка чрез ворота детской игры и другие детские виды деятельности. Через игру, экспериментирование, общение дети знакомятся с окружающим миром. При этом главное не надвинуть на дошкольное образование формы школьной жизни.

 

Каково участие родителей? Родители вправе выбирать любую форму получения образования. Это и частные сады, семейные, при этом они вправе «на любом этапе обучения продолжить образование в образовательной организации» Статья 44 «Закон об образовании в РФ»

Профессиональный стандарт (воспитатель, учитель)

postheadericon Образование

Уровень образования в МБДОУ «Детский сад №241″–дошкольное образование.

Форма обучения-очная.

Образовательная деятельность  в МБДОУ осуществляется на государственном языке  Российской Федерации – на русском языке.

Освоение образовательных программ дошкольного образования  не сопровождается  проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников .

Нормативный срок обучения воспитанников -6лет.

Численный состав воспитанников на 1 марта 2018г-139  детей.

Численность обучающихся   по образовательной программе дошкольного образования составляет-125 воспитанников , по адаптированной образовательной программе для детей с ОНР -14 воспитанников.

ПРОГРАММЫ

 Программа развития МБДОУ №241

 

Описание Образовательной программы 

Краткая презентация Образовательной программы ДО.

Образовательная программа МБДОУ Детский сад №241

 

 

Описание Адаптированной образовательной программы.

Краткая презентация Адаптированной образовательной программы ДО.

 

Адаптированная образовательная программа МБДОУ Детский сад №241 для детей с общим недоразвитием  

 

Аннотация

 к рабочим программам    воспитателей и  специалистов.

Рабочие программы составленны на основе Образовательной программы  МБДОУ «Детский сад №241», разработанной  с учётом Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е.Веракса,  М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой и ФГОС ДО.

Рабочие программы – нормативно – управленческие документы Учреждения, характеризующие систему организации образовательной деятельности педагогов. Рабочие программы показывают как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников педагоги создают индивидуальные педагогические модели образования в соответствии с ФГОС  ДО.

Содержание рабочих программ включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие воспитанников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей по образовательным областям — социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Рабочие программы имеют определенную структуру и состоят из двух частей: обязательной части (инвариантной) и части, формируемой участниками образовательных отношений (вариативная).

Первая часть включает: пояснительную записку, организационные условия жизнедеятельности воспитанников, содержание психолого – педагогической работы по освоению воспитанниками образовательных областей, целевые ориентиры. Решение программных задач осуществляется в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов.

Вторая часть включает направления, выбранные педагогическим коллективом на учебный год, раскрывает работу по реализации приоритетных направлений деятельности Учреждения. Эта часть программы формируется непосредственно педагогами Учреждения. Через все рабочие программы Учреждения проходит комплексно – тематический план образовательной программы, что позволяет в полном объеме осуществлять взаимосвязь в планировании педагогов и мониторинге (диагностике) освоения программных задач.

Рабочие программы приняты на Педагогическом совете и утверждены приказом заведующего Учреждением. За качеством реализации Рабочих программ осуществляется системный контроль.

Рабочие программы педагогов

Рабочая программа дошкольного образования для детей 1,5 -2 лет.

Рабочая программа дошкольного образования для детей разновозрастной группы, 2-4 года.

Рабочая программа дошкольного образования для детей среднего дошкольного возраста, 4-5 лет.

Рабочая программа дошкольного образования для старшего дошкольного возраста 5-6 лет.

Рабочая программа дошкольного образования для подготовительной к школе группе 6-7 лет.

Рабочая программа дошкольного образования учителя-логопеда для детей дошкольного возраста от 5 до 7 лет.

Рабочая программа дошкольного образования по музыкальному развитию для детей дошкольного возраста от 1 года 6 месяцев до 7 лет.

 

Воспитательно — образовательная деятельность в ДОУ

организуется в соответствии с годовым планом работы, учебным планом, режимом дня, расписанием организованной образовательной деятельности, календарным учебным планом

Годовой план работы МБДОУ№241 2017-2018

Календарный учебный график

Учебный план на 2017-2018 учебный год.

Режим дня воспитанников 2018г.

Расписание непосредственной образовательной деятельности на 2017-2018 учебный год.

Расписание непосредственно-образовательной деятельности и коррекционной работы с детьми ОВЗ.

 

 Методические материалы

Комплексно-тематическое планирование работы с детьми 2-7лет.

Консультация для родителей «Развитие речи и движений детей младшего возраста«.

Презентация для педагогов по развититию речи детей 4 лет (учитель-логопед).

Рекомендации для воспитателей по оформлению календарно-тематического плана воспитательно-образовательной работы (старший воспитатель).

Примерный индивидуальный план профразвития для начинающих профессиональную деятельность воспитателей (старший воспитатель).